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尷尬的時候

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  一位老師接了一個新班。  第一次上課點名時,點名簿上忽然出現了一個古怪的姓,他不知道這個字的讀音。  但憑著多年的經驗,他很快就應付了眼前這個難題:他隔過這個學生的名字,繼續往下念。念完后,他不動聲色地問道:“剛才有沒有沒點到名的同學?如果有,請告訴老師添上。”  他以為這個辦法很靈驗,因為以前上課往黑板上寫字,如果偶爾遇到記不起來的字,他就這樣問學生:“這個字我們是學過的,誰能記得?”這時候學生就會爭先恐后地舉手。可是這次連問兩遍,居然沒人回答。老師覺得很奇怪,難道這個學生今天沒來?他數了一下人數———那個沒點到名的學生的確就在教室里。他很尷尬,只好自我圓場:“沒點到名的同學請下課后到老師辦公室來一趟。”  下課后,一個學生來到辦公室,見了老師交上一張紙條,上面寫道:“今天這種場面,我已經歷過好幾次了。也許我的姓很少見,可是您為什么不直接問我姓啥呢?”  避免和化解尷尬的最好辦法是:無論身份尊卑,地位高低,你都不必過分在意,更不必刻意自我包裝。

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